从师(从师是什么意思)

千里从师的从是什么意思？

从是跟从的意思。盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。

为什么很多师范生都劝你不要学师范？

2021年7月15号更新：

弟兄们，我错了，而且我错的离谱，我发誓再也不劝退了，具体原因详见文章末尾

—————假装有分割线————

观前提示：如果你是一个热爱做老师的人，并且很明确想成为老师的人，这篇回答可以不用看了，能读师范专业马上去读。能报就直接报师范专业出来直接当老师，对于你自己而言，也算是梦想成真，就算待遇不高，起码“有情”饮水饱，做着热爱的事是最好的安排了。

如果你的分数能报211，985的师范院校这篇回答也不用看了，太香了，建议赶紧上车

剩下的，可以看一下。还有看之前请要明白，这仅是个人观点!仅是个人观点!仅是个人观点!

————以下是原答案——

因为师范专业撇开教育学的部分，所有专业基本都是个坑（体育美术音乐计算机不在此列）

汉语言文学，数学，英语，思想政治教育，历史学，地理科学，化学，物理学，生物科学

大部分是基础学科，离了“师范”二字，大多数出来要是不做老师的话基本没有对口的工作岗位，只能转行。学了师范四年出来，万一你不想当老师了，想做别的，是不太好就业的。

现在的师范专业早已不是一毕业就发教师资格证了，都是要自己考。考教资的话，现在我一个师范生都考不过别人，因为单单在课堂上学到的教育学，心理学，是不能涵盖所有教师资格证的知识点的。一年交五千块钱学费，还不如人家在外面报一个一千块钱的班靠谱。

还有考编也是，学师范专业你学过教育学又怎样，去过学校当过实习老师又怎样，不如别人花几千块钱学几个月靠谱。人家外面机构的老师给上课的大部分是经验丰富的特级中小学老师，教考编面试有的人家以前就是面试官。

而给我们上课的，大部分是大学毕业的博士，博后，给我们上心理学教育学课的老师，教学时几乎没有什么技巧可言，枯燥且乏味，我们得到的知识都是被强行灌输进来的，言传身教是不可能的。只有在上微格或教学论的时候，那些教授是去中小学上过课的，但也仅仅只是去上过课或听过课而已，或者以前至在中小学教过书，得到的经验不是奋斗在一线或曾经奋斗在一线的机构老师能比的。

我们大三的时候，有被安排到学校所在的城市下的县城中小学顶岗实习，时间是四个月。在这个实习的过程中，学到的东西是特别有限的，大部分学生都是去实习学校打杂，比如给指导老师批下作业，准备上课用品，替本校的老师去监考什么的。最多就是去听听课了。上课堂教书，是不可能的。并且，这些中学的课堂，跟在大学学到的有很大的不同，在大学学习到的理念，教育理论都是以学生为本，要耐心的引导学生，以爱感化学生什么的。但是到了真真正正的中学实习，上过课，就会发现现实课堂很不一样。首先，学生是不稳定的，如果每一个学生都用爱去感化，那么这堂课你基本不用上了，因为无论怎样，课堂上都会有不听话的学生，并且，一个班可能会有很多（如果这个学校平常的管理不够严格的话），因而，上课首要的不是你的课设计的有多好，语言有多优美，而是管好纪律，让大家都听你讲。其次，上课的时候是不可能完全按照课改后的标准去上的，比如课堂讨论，动手探索这种，你的课堂设计能达到这个标准，但是学生不一定达得到，学校硬件设施不一定能达到。

那么，问题就是你在实习的学校，要么没上课，要么就是能上课，但是教学模式是传统的。一般好一点的学校，只要不太缺老师，一般都不会让你上课，以免打乱教学秩序，毕竟学校有升学率压着。

那这样的话，就有矛盾了。我们知道，无论考教资还是考编，都是要过面试这一关的。面试的话，其实试讲部分师范生占不了太大的优势，因为实习的时候，要么是没上过课，没有经验；要么上过课，但锻炼过的上课方式都是传统型的，而面试要求的试讲是新型的课堂。

虽然师范能专业能锻炼你的教学能力或者给了你很多专业的教育训练，对教学可能有用。但是在考教资和就业（考编）方面，你想得到它只需要跨过一个门槛就行了，就像高考一样，只要过了分数线就能读大学。招生的老师会看你有没有别的才能吗?会看你与人交往的能力吗？会看你的综合素质高吗？这不会。虽然师范生可能在教学实践方面会靠谱一点，但是短短的几十分钟的考试，是考察不了这么多的，你只要能过线就行，没过线什么都是扯淡。

总的来说，当老师=教资过线+教招过线

教资考编笔试对于大家都是一样的，很多内容师范生也要通过自学来掌握，而面试部分，师范生占的优势也不大。从应试的角度来说，不如报个好点的班来解决。总结完毕。

（以上的仅针对普通的师范院校，211,985当我没说，去211.985无论什么专业都要比普通院校好就业。就酱。）

————11月04号更新————

审题：“为什么很多师范生都劝你不要学师范?”所以，我的回答，写的是劝退的内容。

当然知道当老师有很多好处，比如工作稳定，工作起来有成就感，有假期等等。

但是我说的，都是我所见到的甚至是体会过的。我说的这些，是想从另一些角度看，师范专业也有一些不好的方面，特别是对于一些学校层次水平不是很高的学校师范生来说，希望更多的从多个角度辩证的去看待当老师这件事。

大家都觉得当老师待遇好，假期多，其实不然。

待遇都是相对而言的。

我实习的学校也算是整个区有名的中学了，一般都老师工资约为都是4k-6k，只少不多。这个区本来是村镇，后来因为发展的需要扩成了一个区，该区房价7k起，靠近学校的得1w多。实习期间跟学生吃住一样，伙食不好还要自己掏钱。而我舍友实习的地方，是一个开发区。月工资18k起，只多不少。房价最低不超过9k。老师待遇好，实习期间专门的有低价的教师餐（象征性的收几块钱的那种），营养丰富。跟我所实习的学校比起来，舍友的学校资金雄厚，在满足自身条件外，还能给实习生发工资或发伙食补贴。他们的很多工作都有老师做，实习生很清闲。

说这些是想说，就算是在同一个市，不同的区经济发展水平不一样，教师的待遇和福利也会差很多。有些地区的学校，进去学校都在想着怎样给你塞钱，不愁招不到老师，师资充足工作量也不会有那么多，平常节假日再怎么都能发点油米面什么的。而有些地区的学校，工资低，每年招不到什么老师，要是有老师调走了估计你一个人得干两个人的活，没啥补贴活还多，过个十年八年，还买不起房。

所以我想这些都是相对而言的，个人认为看工资还得看房价和工资的比值，因为如果你在那里长期工作，起码要买套自己的房子吧。

我实习的那个中学是没有给老师住的地方的，得跟学生住一起，与学生共用厕所洗手间。我实习离开的时候，最后一届寄宿生毕业了，学生公寓被拆了改装成了教室，跟我们一起住的年轻老师，连住的地方都没有了。

还有假期问题，据我所知很多老师假期也是要外出调研实习的，不过假期有肯定是有，这个方面不是很了解，欢迎大家指正。但我认为如果工资不高，假期再多又能干什么呢，对我而言我是希望不是躺在家里上网度过。

总的来说，工资稳定并不意味着工资高，工资要看地区经济发展水平。有很多经济不那么发达的地方，工资是没有那么高的。

还有当老师也很累，当寄宿学校的班主任，“早六晚十”一点都不过分。当老师的话是是不可能逃的过当班主任的，就算是走读学校，早六晚六也也很常见。

当在编教师不好的部分具体可以参见一下这个帖子。

小声bb：我的立场就是，我不是很喜欢师范这个专业，一是我不是很喜欢小孩，不是很喜欢体制内的生活，二是虽然教师工作稳定，但是我希望我的职业能能高薪，即使不是那么多长久和稳定。

所以，从我的立场看，我不是很喜欢当教师这个行业带来的好处。

————再补充两点——

1）发现评论区提到某些地方都教招是要师范专业，很抱歉这个我没有搞清楚，因为我所在的这个地方（还是一二线城市）真的是不需要是师范专业的，这个真的是因地区而异吧。不过非师范的要真的想当老师，可以去基层干几年再调到县城，跟考编进来的就能一样啦，很多基层的没有专业限制。在我们这边很多老师就是这样进来的。

2）评论区，还有在这个问题下高赞的回答提到找对象的问题。师范专业男生真的少，我们宿舍六个狗（以前五个，一个是从高中带上来的，后来异地分手了），四年了连男生的手都没摸过（摊手），希望大家不要像我们一样，大家学校要要是有什么社团活动或联谊活动的话，积极的去参加吧。起码能与异性多点交流。本专业的男生真的太少了，男女接近1:4吧，仅靠自己院的从概率上看很难脱单。

以上为2019年的浅薄见识

现在2021年三月了，我于2020年九月入职，现在是了十八线小县城编制老师，看到这个回答，很想说说现在的感受。

优点：1.有的学生很可爱很暖，变成了我在教师行业坚持下去的唯一动力

2.社会福利还可以，公租房很便宜60块钱一个月，三十来平的小单间。食堂的饭早餐1块钱一份，午餐晚餐三块钱一份——总结：饿不死

缺点：1.十八线县城的大学校，单单老师就全校近四百，藏龙卧虎，关系复杂，如同一个大染缸。没关系没背景很难升，如果没有洞察人心的本事不够狠的话，大概率一辈子只能当个普通的老师(指行政方面)。

2.进学校前，我以为老师的主业是把学生教好，进入真正的学校后，才发现放在教学上的精力很少的，你会被培训、考核、搞材料掏空身子

3.体制内要谨言慎行，被抹杀了很多东西，现在变成了个怂逼，变得逐渐冷漠，不敢说话

4.心累，身心俱疲，衰老加速，变得负能量，暮气沉沉，宛如一个老人

其他的想到再更

————2021年7月2日更新————

全国有34个省，每个地方的要求都不一样，所以你想当老师的话请去了解你所在的地方的教师招聘是否需要师范专业。反正我这个地方当老师是不需要师范专业的，只看学历。

还有一个答主说到

我有点疑惑，如果觉得一个师范生不及格的话，那不发毕业证就好了，干嘛在让人毕业之后还要搞一个教师资格证考试。要是考过了能提升点教学技能还好，关键是考了之后对当好一个老师并没有什么用啊。一个师范生，期末的每门课都有八十分以上的师范生，裸考考不过教资的话，那不能说明教资或师范专业其中有一方是有问题的嘛。还有考教资的报名费，考试时的路费还有住宿费加起来要小两千，话两千块钱给自己一个考验怕不是有点傻。

饭还是别人碗里的香啊

————2021年7月15日更新————

前天去隔壁省探亲了，刚好表姐也是当老师的，在隔壁省的镇中心小学。回来之后，我才发现我错了，而且错得离谱。

在这里先交代一下背景，去探亲的目的地是我表姐家，表姐比我大两年，初中毕业后没有读高中，读了中专，中专毕业后分配到了家附近的小学，现在是小学教师

我，祖国东部某大学本科毕业(大学属于省内招一本，省外招二本的普通院校)，师范专业，现在在县级高中当高中老师

在聊天的时候，大姑爷(表姐老爸)问我，工资有没有五千啊?我说怎么可能有那么多，三个月的工资应该就有吧。然后，然后他说了一句话：哦，我以为你有呢，你表姐现在每个月到手有六千几

我：⊙ω⊙!!!

这时另外一个亲戚说，六千算少了，我表侄女在另外一个市，地级市市直的中学教高中，公积金就有八千多

我：?_?!!!

合着劝退了那么久，小丑竟是我自己，我错了我错了，看来，没错，应该只有我，操着卖白粉的心，赚着卖白菜的钱

贴几张近几个月的工资截图吧

五月份

五月份，扣了点养老保险，扎紧裤带的一个月

六月份

本来高高兴兴策划去玩，但是这点钱让我emmm

七月份

基本工资加绩效

这个假期还是在家乖乖躺着过罢了，旅行与我无关

原来相同的职业之间，收入差十倍是真的....

我再也不劝退了

重新考编去

学医的说不要学医，学法的说不要学法，生化环材说四大坑，程序猿说996，公务员说要加班写报告，警察说要值班，收租佬说天天收租没事干很无聊，连马云都说后悔创建了阿里巴巴。

我觉得这世上只有一个工作没人嫌苦的，那就是当官！目前没有见过有当官的在网上抱怨说每天要签名、视察企业很累的。

所以，建议同学们大学时报考“当官系”，这是一毕业就能当官的好专业啊！

从韩愈的《师说》，谈谈如今从师求学该有的态度

作为“唐宋八大家”之首，韩愈的文采出众，擅长说理。韩愈是唐代杰出的文学家、思想家，他的代表作《师说》，便是一篇辩论精彩的议论文。

老师，从古至今都是一个令人煽情的词语：

诲人不倦、呕心沥血、为人师表

…数不清的成语都可以来形容老师。

古人拜师上学院，通常都是由老师教导，从之乎者也，到大道为公。从小小读书郎，到长大成年，都需要老师像修剪树苗一样，慢慢修剪，才能成长为人。

、“师者，所以传道授业解惑也。”

老师，就是给大家传授知识、教导文化、解答疑惑的人。从古至今，老师都是一个必须存在的职业，哪里有人群，哪里就有老师。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”—李商隐

老师就像那蜡烛，燃烧自己，照亮别人。而李商隐却用一句诗，精要地囊括了老师的呕心沥血。

如今的老师，依然奋斗在教育的前线，在学生面对各种考试：中考、高考、艺考、奥数考试的时候，在身边一路陪伴的，除了父母就是老师。书本知识索然无味，看不懂也猜不透，只有老师可以帮你答疑解惑。

、“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

求学不分先后，生在我之前的人，他受到的教育早于我，我就应该遵从他为师；生在我后面的，他的文化知识比我多，我也应该尊敬他为老师。

大千世界知识无穷，每个人的经历不同，每个人的兴趣也不同，任何人都不能说自己是全能的。他人擅长的你未必就会，你所擅长的别人可能都不了解，所以谨怀一颗谦逊的心，多多学习他人的长处，你就会发现身边就有很多老师。

、“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。”

古代的圣人，他们的见识远高于常人，但是他们依然跟从老师学习。

这句话可以完美地解释：

比你优秀的人，还比你更加努力

很多人只看到了别人人前的风光，完全忽略了人家背后付出的努力。古代圣贤都如此谦逊，虚心向人求教，我们为什么不继续发扬这个优点呢？

、“圣人无常师”、

孔子曰：“三人行，则必有我师”

圣人没有固定的老师，砌墙的工人、做瓷器的工匠，都可以成为他的老师。这是因为圣人内心谦逊，懂得看到他人所长。

孔子曾今说过：几个人一起走，其中一定有可以当我老师的人。

“江海所以能为百谷王者，以其善下之。”—老子《道德经》

江河湖海之所以能成为百谷之王，是因为它擅长在地势低的地方，才能汇聚河川的水。同样的道理，一个人如果想要有所建树，更要放低姿态，接纳其他想法。

、“闻道有先后，术业有专攻”

每个人听到的道理有早有晚，每个人的学术技艺也各有所长。

任何人学东西，都不可能一蹴而就，选择自己喜欢的、擅长的，并且发扬光大就可以。

俗话说：“

不可一业不专，不可只专一业

。”如今社会竞争压力大，熟悉一个技能已经不足以让你在工作中如鱼得水，你必须精通一个专业的同时，多多涉猎其他技能。

比如做销售，不仅要掌握销售技巧，还有客户心理、如何与人打交道，自己产品的技术问题。

韩愈是孤儿，他从小刻苦读书、勤奋钻研，他的所有见识和文学，都是自己一步步摸索出来的。在漫漫的求学过程中，他不需要别人的嘉许和奖励，凭着自己对知识的渴望，一步步达到了后来的成就！

桃李满天下

是对老师的赞美之词。如今的我们，生活环境和接受知识的途径越来越多，为什么不更加努力地去学习呢？

从师是为了自学教学是为了不教

题记：近日读宋正友老师

《江山野先生这样研究教学过程和教学方法》

一文，有感时下教育教学改革之弊，遂作此文。

纵观一个学生的学习历程，就是一个需要老师教给学习方法到可以自己独立学习的过程。相应地，老师教学的过程就应该是一个由教到不教的过程。

这应该成为当前教育教学改革的出发点，也应该成为教育教学改革的靶心。

当前教育教学改革的弊端是只在外围的形式上不断创新花样层出不穷，而靶心却在应试教育的急功近利下滑落了。

倘若我们不肯在学生的自学能力上和终生可持续学习力上下功夫，那么无论教师怎样在教学方法上玩花样，都无法培养出创新型的学生和人才。

老师教得了一个孩子一时，教得了这个孩子一世吗？

依我看，孩子越是被迫在校学习的时间越长，他们就会越呆越傻，因为他们没有时间进行自学，他们的自学能力永远也得不到培养和锻炼。

中学是重灾区，无论初中生还是高中生，都在按教小学生的办法去教，岂不滑稽？一个人求知欲最旺盛的六年，在学习这件事上竟被当成婴儿对待，岂不可悲？

一个中学生早晨六点多到校，听老师喋喋不休地讲一天，晚上回家写老师布置的作业直到十一二点，这哪里是在培养人才，这简直就是培养傻子的模式嘛！一个刚入学的小孩都知道圆圈可以表示好多东西，经过十几年的应试教育之后，就只知道圆圈是0了。

有一种现象是成绩最好的人都给成绩二流的人打工去了，这正从另一方面暴露出了应试教育的弊端，那些成绩最好的人都已经被彻底毁了，他们就犹如东方不败练成了神功，可惜他们为了成绩都挥刀自宫了，只有那些成绩二流的人或许逃过了劫难，身上还残留着一丝创新的精神。越努力越变态，岂不悲矣？

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